Module « Faire face à la peur »

 

 

L’intégration du réflexe de paralysie par la peur, en tant que réaction cellulaire, est FONDAMENTALE pour l’intégration de nombreux autres réflexes. En lien avec les réflexes faciaux dont la présence peut affecter l’expression langagière, il détermine la qualité de la connexion de l’être à lui-même et au monde qui l’entoure.

 

Prérequis : niveau 1&2

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Profil des stagiaires

• Professionnels de la petite enfance, éducateurs spécialisés

• Orthophoniste, ergothérapeute, psychomotricien/-cienne

• Professionnels du monde médical et paramédical : pédiatre, kinésithérapeute, ostéopathe, orthoptiste, orthophoniste, etc.

• Professeur des écoles, intervenant dans la remédiation des apprentissages des scolaires

• Parents, etc…

 

Objectifs pédagogiques :

• Être capable de comprendre l’importance des réflexes de défense et comment se construit le sentiment de sécurité

• Être capable de comprendre l’interaction des réflexes de défense et des réflexes faciaux dans le développement du langage et de la communication

• Être capable de comprendre l’impact des réflexes sur le lien et l’attachement

• Revoir les 17 mouvements de base

• Apprendre de nouveaux mouvements d’intégration

• Être capable d’identifier les réflexes persistants et d’établir un programme de mouvements pour favoriser leur intégration en utilisant les mouvements et activités démontrés

 

Au programme :

• Réflexe de paralysie par la peur

• Réflexe de Moro

• Réflexe d’agrippement palmaire

• Réflexe d’agrippement plantaire

• Réflexe des points cardinaux

• Réflexe de succion

• Réflexe de Babkin

• Réflexe de Perez et Vollmer

• Massage facial

 

Moyens pédagogiques et d’organisation

• Support de cours (manuel)

• Présentation Powerpoint pour garder la vue d’ensemble de la formation

• Démonstration des tests et des moyens d’intégration

• Diffusion de films et d’images illustrant le développement des réflexes

• Questionnaires utilisables en séance

 

Moyens permettant de suivre l’exécution et d’en apprécier les résultats

• Pratique supervisée par deux ou trois personnes des mouvements rythmiques et de l’intégration des réflexes.

• Évaluation écrite individuelle en fin de stage

• Feuille de présence

• Questionnaire de satisfaction