Prêt pour l’école

 

 

Aucun prérequis

 

Ce cours développe l’observation des réflexes non-intégrés chez les enfants dans le cadre scolaire et aborde une pratique collective des mouvements rythmiques favorisant une maturation réflexe, posturale et sensorielle, ainsi qu’une prédisposition au câblage neuronal nécessaire aux apprentissages fondamentaux.

Les mouvements sont déclinés sous forme de jeux et d’activités. C’est également un espace de créativité où vous serez amenés à en imaginer de nouveaux.

 

Profil des stagiaires

• Professionnels de la petite enfance, éducateurs spécialisés

• Orthophoniste, ergothérapeute, psychomotricien/-cienne

• Professionnels du monde médical et paramédical : pédiatre, kinésithérapeute, ostéopathe, orthoptiste, orthophoniste, etc.

• Professeur des écoles, intervenant dans la remédiation des apprentissages des scolaires

• Parents, etc…

• Etudiant inscrit dans le parcours RMTi

 

Objectifs pédagogiques :

• Être capable de comprendre l’importance et le rôle fondamental du mouvement et du système sensoriel

• Être capable de définir ce qu’est un réflexe

• Être capable d’identifier les réflexes persistants par observation de la posture statique ou dynamique et d’établir un programme de mouvements pour favoriser leur intégration en utilisant les mouvements et activités démontrés

• Être capable de comprendre les conséquences possibles si un ou plusieurs réflexes sont non-intégrés

• Apprendre des mouvements rythmiques et les décliner pour la classe

• Découvrir et créer des jeux et des activités d’intégration

 

Au programme

 

Jour 1

• Origine des mouvements rythmiques

• Importance du mouvement, des réflexes et des sens dans le développement

• Qu’est-ce qu’un réflexe ?

• Le cerveau et le développement sensori-moteur

• Critères d’observation des réflexes non intégrés 

• Les réflexes de stabilité posturale et d’attention : Landau, Spinal de Galant, Tonique Asymétrique du Cou, Tonique Labyrinthique, Tonique Symétrique du Cou.

• Déclinaison d’activités ludiques pour chacun des réflexes étudiés 

 

Jour 2

• Les réflexes des mains et des pieds. Réflexes : Palmaire, Babkin, Plantaire, Babinski.

• Réflexes de la sphère sensorielle, émotionnelle et comportementale : Paralysie par la Peur, Moro